Los cambios tecnológicos se dan cada vez a un ritmo más acelerado. Tecnologías digitales que aparecen y otras que dejan de ser utilizadas. Los centros educativos no somos ajenos a ese ritmo. Al contrario, estamos inmersos y no podemos desvincularnos.
Las herramientas digitales permiten no sólo tener a los estudiantes como receptores de aprendizaje sino incrementar exponencialmente las posibilidades creativas.
Por tanto, las tecnologías digitales pueden tener un impacto favorable en el aprendizaje de los alumnos si se utilizan de manera adecuada, con objetivos claros y definidos.
Definir claramente qué estrategia quiere seguir un centro hacia estas tecnologías digitales, le ayudará a sacarlo
máximo provecho educativo. El Plan TAC ya hacía esta función, pero los cambios de los últimos años obligan a realizar un replanteamiento. Por eso, tal y como indica el Plan de Educación Digital de Cataluña (PEDC) , nuestro claustro ha iniciado una formación de 40 horas, para concretar la Estrategia Digital de Centro (EDC) .
El EDC define y concreta las líneas de actuación de un centro que hacen posible que docentes, alumnado y centro logren la competencia digital. Para conseguir esta competencia digital, la EDC comprende todos los ámbitos del centro: organizativos, metodológicos, curriculares y comunicativos, los cuales deben verse necesariamente implicados y, en su caso, transformados, desde una perspectiva de innovación y de mejora continua.
La EDC parte del antiguo Plan TAC con el fin de dar respuesta a las nuevas necesidades y de ser una herramienta ágil y flexible.
Podemos agrupar los objetivos del EDC en cinco ámbitos que tienen como meta el máximo logro de la competencia digital del alumnado, del profesorado y del centro.
a. Consecución de la competencia digital
- Asegurar la consecución máxima de la competencia digital de todo el alumnado, del profesorado y del centro.
b. Planificación estratégica y organización
- Planificar el despliegue y la implantación de las tecnologías digitales en los ámbitos educativo, administrativo y comunicativo.
- Asignar responsabilidades compartidas en la gestión de la tecnología en el centro y en los distintos aspectos relacionados con la cultura digital.
- Establecer criterios para definir las prioridades de dotación de los recursos tecnológicos y asesoramiento, y de formación del profesorado.
- Establecer la presencia del centro en Internet (portal web del centro, plataforma virtual, redes sociales…), a fin de definir la identidad digital del centro y su difusión.
- Integrar en un documento todos los aspectos relacionados con la implementación de las tecnologías digitales y velar por que sean coherentes con el PEC del que forma parte.
- Concretar las infraestructuras y el hardware que se requieren para alcanzar los objetivos anteriores.
- Fomentar la inclusividad de toda la comunidad educativa en la consecución del máximo nivel de competencia digital.
- Implicar a la comunidad educativa en la elaboración del EDC.
- Divulgar el EDC en la comunidad escolar.
c. Metodologías didácticas e innovación
- Impulsar los usos curriculares de las tecnologías digitales y realizar su seguimiento y evaluación.
- Fomentar una cultura de práctica reflexiva y mejora continua.
- Fomentar la formación continua del profesorado del centro, el aprendizaje entre iguales, y el intercambio de experiencias didácticas y metodológicas entre el profesorado del centro y en redes externas en el centro.
d. Inclusión digital y de género
- Establecer medidas para garantizar la inclusión digital del alumnado, profesorado y familias, evitando la brecha digital.
- Promover acciones e iniciativas tecnológicas para la igualdad de género y favorecer la cohesión social.
e. Seguridad y protección de datos
- Velar por el cumplimiento de la normativa en los usos de la tecnología, especialmente en lo que
se establece en la Ley orgánica 3/2018, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales (LOPD), y en la Ley de propiedad intelectual (LPI), así como las actualizaciones y leyes vigentes en materia de protección de datos , y propiedad intelectual en el momento en que se publiquen las estrategias digitales de centro en la PGA. - Establecer mecanismos de custodia, seguridad y permanencia de los datos digitales del centro.
- Respetar la autoría en la elección, uso y creación de recursos digitales, tanto por parte del alumnado como del profesorado.
- Establecer medidas de protección del alumnado y de los datos personales en lo que se refiere al uso e instalación de plataformas y de software.
- Establecer medidas de protección del alumnado frente a los contenidos inadecuados en el acceso a Internet, tanto de los equipamientos del centro como de los personales del alumno.
